之前，有个自律政职场观察类真人秀节目《令人心动的offer》，
上线以后，几乎期期引爆热搜。

《令人心动的offer》也可以叫“令人自卑的offer”。



群顶尖学历的年轻人，
聚集在中国顶尖的律师事务所实习竞争，
只为争抢只有两个名额的offer。



本来已经被“年龄”和“学历”打击到信心全无的我，
突然看到了这样一个人。

他是实习生丁辉。

丁辉今年30岁，
比律所里中年级律师还大，
本科是二本，在理工学院学文科专业，
毕业后做了一年销售。

为了给女友更好的未来，选择跨专业高龄考研，
又为了这个顶尖律所实习机会裸辞，背水一战。

从一开始他就不被导师看好，面试排名垫底，
或许是为了剧情好看，也可能是被他“背水一战”的决绝感动，
律师们才给了他实习的机会。

就连他自己都说：
color=blue] “我知道如果通过正常社招途径，我根本没有机会坐在这里，
但是就是有万分之一的机会我也不会放弃。”



我们都知道：“校招看学历，社招看能力。”
那为什么丁辉走正常途径连面试的机会都没有？



按照社招，丁辉的简历未必会被面试官看到

他真的因为学历差而比其他实习生差吗？

不见得。

刚开始，他就展现出来自己工作一年经验带来的优势。



但同样因为有工作经验，
导师对他的要求相较于其他实习生更高，打分更手紧。
所以他排名一直靠后。



他和很多人太像了，
像极了普通人为梦想一步一步艰难拼搏的模样。

我们经常开玩笑说，某乎上面人均211、985，
这其实是假象。

中国每年3000万在校大学生中，
90%都在二本、三本及专科院校，
10%的一本学生中，像节目中顶尖名校毕业生更是少之又少。

前段时间，《我的二本学生》一书就披露了二本学生迷茫而挣扎的生存状态。

作者黄灯，是一位广东二本学院的老师，
她通过对4500名学生长期观察和十几年的跟踪走访，告诉我们：
“沉默的二本学生，才是中国基数最大的打工人。”



“二本”遭遇“二本”，
差异巨大

黄灯老师，
23年前也毕业于现分类为二本的湖南理工学院（原岳阳大学），
毕业被分配到国企，工作几年后研究生考入武汉大学，
博士毕业后，成为一名二本院校的老师。


黄灯

作为精英教育和大众教育两个阶段的亲历者，
黄灯感到了中国大学教育目标的巨大变化。

在她的大学时代，教育是为了向社会培养“人才”，
而现在的学生，变成了培养就业的主体。

这造成了同为二本学生心态的不同。

在黄灯的大学年代，
尽管就读的也是一所地方院校，
但不用担心找工作（大学生包分配），
不用费尽心机争排名和奖学金（国家承担补贴），
更不用为了弥补简历上的光鲜去考更多的证件，
增加更多实习履历。

她的大学时代，
哪怕是一个专科生，都被视为“天之骄子”，
对农村的孩子来说，考上大学更意味着“鲤鱼跃龙门”。

她的大学同学，
通过高等教育获得了“干部”身份，
现在都是各个单位的骨干，甚至主要领导。
他们不仅获得了稳定的职业，还享受了分配住房，
在城市里轻松扎根。

而现在她的学生，
是一群从小被应试教育打磨，
从记事起竞争压力就超载的孩子。

从考上大学的那一刻，分层就已经开始。

“211”“985”拥有着无限生机和光明前途，
而二本的学生，前途未卜，甚至都不配拥有明媚的青春。


人才招聘会现场

歧视体现在方方面面。

曾经有个北方二本毕业生和我抱怨，
他们的校招全是一些不知名、不对口的公司。

在城市的另一边的211高校，
校招不仅有知名外企，还有实力雄厚的国企。

这所211高校在招聘会的会场设立审查处，
只有本校学生才有资格参加。

明明是同一座城市，
二本生直接被这些企业放弃，
毕竟企业不是慈善机构，能用最低成本招到合适的人，
又何必再折腾一趟去二本学校呢？

南开大学曾对二本院校毕业生的就业竞争力进行调研，
结果显示，二本院校毕业生的签约率不仅远低于重点大学，
更低于三本学校的毕业生。

一本学生的整体就业竞争力明显高于二本学生，
而三本学生的家境普遍较好，有利于他们的就业和前途。

更多“无前途和无钱途”的二本学生跨进大学，
还没有来得及享受高考后的放松，就业的枷锁就压上来，
在严酷的择业竞争中，有着触目可见的天花板。

“就业”两个字直接左右着学生们的大学生活和精神状态，
“在我眼中，学生们有上不完的课，做不完的作业，还有干不完的兼职。”

尽管黄灯老师很想告诉学生们：
“上大学不是为了找工作，而是为了成为一个更健全的人。”

可是看到学生们每天拼命为增加自己就业砝码劳累奔波，
当年上大学的意义在二本院校似乎不存在。
他们好像不再是那些爱做梦的少年。

她终究没有说出口。



“低配”的人不配谈梦想

一进入大学就努力学习四年的二本学生们，最后的归宿如何呢？

006年，是黄灯老师当班主任的第一年。
她班级里的52名学生，12名毕业后辗转公考上岸，
也有不少人依靠本校财经类专业的就业环境，
进入了银行、保险等国有金融系统。

在黄灯所带的15级毕业班会上，
仍有学生因被应聘到一个汽车公司当小职员而扬眉吐气，
一家人都为她在广州找到稳定的工作感到满意。

他们的选择，
实际上代表了大部分二本院校大学毕业生所面临的机遇和可能。



尽管过去了9年，
这些学生心中毕业最好的归宿并没有太大改变。

稳定，是二本毕业生找工作的第一理由，
在他们考量一份工作是否合适的清单里，
“个人喜好和志趣”并不成为最重要的考量因素。

刚毕业的时候或许还想着出人头地，
但很快受到来自现实的碾压，
筋疲力尽后才发现现世安稳有多重要。

当然，如果说二本生还有那么一丝追梦的勇气，
最大的动力不是来自他们的实力，而是家庭的实力。

潮汕女孩陈倩，家里开了一家陶瓷厂，
毕业后，她直接接手了陶瓷厂生意，
她的学历专业放在大公司或许石沉大海，
但经营自家的小工厂却如鱼得水。

像陈倩这样，父母早就为她安排好了出路，
他们念书的唯一目标，是拿到文凭，
获得进入社会的“入场券”。

家境不错的陈倩，按部就班就拥有了事业和生活，
但来自甘肃山村的刘婉丽却依旧在漂荡。

刘婉丽小学四年级爸爸出了一次事故，
直接让他们家从“全村首富”变成了“赤贫家庭”。

她是一个迫切渴望“读书改变命运”的孩子，没日没夜地学习，
但却“关键时刻掉链子”，成为广州的一个二本生。

但刘婉丽并没有适应这座南方发达城市的大学生活，
没办法像当地孩子一样享受青春，最大的抑郁来自内心迷茫。



她只能如同高中时一样努力学习，
才能稍稍抵御她害怕“留不下”的焦虑。

毕业后她一边在图书馆做着临时兼职，一边参加考研。

因为“第一学历”不好，心仪的大学拒绝了她的面试，
她被调剂到普通大学。

她没有辞掉兼职，
隐隐的奢望是随着自己考上研究生，
毕业后能从图书馆的临时工转为正式员工。

从小家庭变故的不安感，大学在大城市的漂泊感，
让她对编制有一种执念。

但在目睹有关系的人，随时可能以各种名义招进来后，
“现实密不透风，留给我们的只有一条很小的缝，
就是这样一条缝，我怎么努力都钻不进去。”

她发现自己25岁了，却没有什么梦想，因为
“留给我们这些农村孩子改变命运的时间不多了”。

梦想是什么？活下来最重要！



奋斗中突围

社会现状无法改变，
摆在眼前的只有两条路：
顺从，或者突围。

考研，是二本生改变命运最直接的途径。

根据相关数据，每年研究生的招生人数递增，
截止到2019年报考人数290万，
如今考研人数的整体报录比大致在3：1，
而且知名学校报录比有时达到20：1左右，
重点大学往往还以大比例的本校保送名额优先。



比如被黄灯的学生们奉为“大神”师兄的辛追，
为复旦备考了整整三年，
在三战的时候，辛追所报专业十几人的录取名额，
其中8名是本校保送。

但辛追依然以位列第二的成绩，以430多分杀进复旦。

同样二本逆袭进复旦的，还有她。

在一个名不见经传二本学校历史专业出身的她，
从入学的第一刻就知道自己要什么。

大学四年她不放弃任何一个可以公开争取的机会，
毕业那年，她直接被保送到了复旦。

如今她已经定居在上海工作，
做着一份稳定的工作，未必是大多数人艳羡的，
但我知道，不论她在做什么，一定是自己想要的。

虽然大多时候哪怕历经千辛万苦考上研，
但毕业找工作时，有些优秀大平台依旧会看中第一出身，
甚至还会调侃这种行为是“学历洗白”。

但和自己相比，这并不是一件“无用功”。

就像丁辉给学弟学妹们的建议：
“人生多走了几步路，才让我们站在同样的目的地。”



除了考研，黄灯老师还有几个学生以另一种方式的获取突围。
比如清晰地认识自己，规划未来，
务实地选择最合适自己的路。



出身普通家庭的迎欢，
早就意识到自己没有背景后台资源，
也认识到自己不是“考试型”选手，
毕业后，她干脆先去当了一年“北漂”，
去感受生活的丰富和各种可能。

有了北京的见识与锤炼经历为她学历“劣势”背书，
一年后，她回到广州找到一家不错的企业。

她最大的特点，
是在任何地方、任何工作岗位，
都能建立起清晰的自我认知，
始终知道自己需要达成的目标，
不卑不亢，通过努力展现自身“不可替代”的价值，
获取别人的尊重。

即便在实现财务自由后，
迎欢和丈夫依旧兢兢业业的学习、工作，
她时刻保持着上进、务实：
“环顾四周，优秀的人比我们都努力，
实在没有努力懈怠，
说到底，还是最努力的那一批人留了下来。”

就像胡适先生曾给毕业生的寄语：
“朋友们，在你最悲观失望的时候，
那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。
你要深信：天下没有白费的努力。
成功不必在我，而功力必不唐捐。 ”

最后，要记得，永远不要被“标签”绑架。

成功不只有“社会地位”和“财富”两种选项。

不要被网络上的“焦虑”和“单一的励志叙事”绑架，
生活不应该充满苦痛。

普通人的生活没有任何不好，
中产在当下也未必会有更高的抗风险能力。

当然，影响二本生命运的，更多是社会的态度。

黄灯老师看来，
二本学生作为最普通的年轻人，
他们是和脚下的大地粘附最紧的生命。

他们的信念、理想、精神状态，
他们的生存空间、命运前景、社会给他们提供的机遇和条件，
以及他们实现人生愿望的可能性，
是中国最基本的底色。

今天，
二本院校的起点，也许让他们默默无闻，
但没有人否认，无数个体的努力，
正悄悄改变群体的命运，
并事实上推动社会更为稳固的站立。

他们是中国的未来，
值得整个教育体系，整个社会对他们好一点，
为这个群体提供生存的出路，而不是放弃他们。

就像黄灯老师告诉自己的那样：
“当教育不能承诺一个缺点的工作岗位时，
我们可以做到培养一个缺点的人，
他专业素养突出、有创意、有力量。”