引用
引用第634樓隐身会员於2025-12-15 21:14發表的 :
我小孩十岁，患有多动症，最近发现他有在家里偷钱去外面花，第一次我很严历的批评了他，第二次发现的时候让我很破防，我不知道该怎么去纠正这 ..
苏神和另一位朋友已经给出一些建议了，我这边也有一些不同的见解和处理方法，采纳与否在于您自己。
1.尊重孩子的心理发展规律。10岁这个年纪正是建立自我心理与外界资讯交汇的一个重要阶段，是拓展自己对外界世界认知和初步建立价值观的时间点。所以普遍来说会表现出对外部世界的强烈探索欲望，也就是中国老话说的猫狗都嫌的年纪。在这个年龄阶段，会有各种各样成年人匪夷所思的行为出现，个人觉得只要不会对他自己和他人造成伤害，就不用去过多纠正，这些行为是这个年龄阶段正常的心理发展的体现。从心理学角度来说，孩子对于“多动症”的认知大多是从家长或者同学老师口中得来，真正的医学定义和医师对于病症的描述他不一定听得懂。所以往往只是因为行为上表现出不符合成年人的“乖”就会被扣上“多动症”的帽子，从而给到孩子一个心理暗示——我跟其他的孩子不同，我有病。这样的心理暗示会从孩子自身角度带来行为的影响，要么直接摆烂“反正我有多动症，所以我想怎么样就怎么样。”，要么因为受到来自老师同学的歧视“因为我有多动症，所以同学老师都看不起我不肯跟我交朋友。”这两种情况对孩子的身心成长都不是正向刺激。作为家长，不应该将“多动症”这顶帽子随意就扣到孩子身上，更何况是自己的孩子。
2.对于不良行为的纠正，所有的行为是心理需求的具体体现。警察办案都得研究罪犯的犯罪动机，更何况处于心理成长期的孩子，一切行为都可以去剖析背后深层次的心理需求。是哪些方面没有得到满足，物质层面，还是精神需求层面。如您所说的对孩子的冷暴力，以及之前的一些亲子陪伴行为都取消了。对于孩子来说，他的心理需求得不到满足，10岁的孩子，还没有完全脱离“分离焦虑”时期，还是需要家长的关心和陪伴。如果不能及时得到满足，孩子会通过其他的一些手段来想办法获取到这些心理需求。包括但不限于做出一些出格的行为引起家长的关注或者家长的责骂。对于偷钱的行为，可以进行沟通，分析孩子具体行为的背后需求，当然孩子也不一定知道偷钱的行为是出于自身心理需求，可能只是想买一个什么物件来通过满足物质需求来转移心理需求的不足。为什么会偷钱买，因为可能之前对父母给出这个需求的信号父母就会满足他。结果现在父母对于自己的需求无法满足或者漠视他的需求，他的心理感受会发生变化觉得自己失去了父母的关爱，等等。当然对于偷钱的行为必须予以矫正，只是矫正的方法、过程、结果必须与孩子进行协商，给出一个双方都愿意的惩戒方式。必须分开睡一个星期，或者减少零花钱的数量等等。一定是在孩子心理得到尊重的前提下，诚恳认识到自己错误的前提下进行的。
3.对于将来的积极治疗与心理安抚。用合适的心理暗示给孩子一个自我纠正行为的机会，找一个合适的时机，不经意间在孩子面前透露“多动症已经被医生认定治愈”的结论，给到孩子一个正向的心理暗示。或者可以跟孩子在某个休息的时候坐下来深入交谈多动症已经治愈的话题，多从孩子的正向行为进行肯定，减少批判和无意义的训斥。孩子需要的不是说教，是心理认同，心理认同可以是自下而上（孩子认同父母）的，也可以是自上而下（父母认同孩子）的。总结起来就是用孩子能感受到的方式去关爱自己的孩子，而不是传统文化中的潜移默化，关爱的情绪不通过显性行为表达出来别人是很难感受得到的。与孩子多沟通，多了解孩子的需求，陪伴成长才是最重要的。