《中国的教育，到底在培养一个什么样的人？》

一个孩子接受十几年教育以后，到底应该得到什么？

是学会考试、服从规则、完成任务、接受排名，还是认识自己、理解世界、独立判断，并有能力过自己的人生？

我认为，中国教育最大的问题，不只是累，也不只是卷。

它本质上是一套高度功利性的筛选体系。

它首先考虑的，往往不是一个孩子将来能成为什么样的人，而是：

能不能考高分；
能不能升学；
能不能找到好工作；
能不能成为一个听话、稳定、适合体系使用的人。

说得难听一点，这套教育最擅长培养的，是顺才，甚至是奴才，而不是独立的人。

一、功利教育：所有事情都要问“有什么用”

读书为了考试。

考试为了升学。

升学为了工作。

工作为了挣钱。

兴趣如果不能加分，就没有用。

爱好如果不能变现，就没有用。

阅读如果不考试，也没有用。

孩子从小就被训练成一个计算收益的人，却很少有机会单纯因为好奇去学习，因为喜欢去坚持。

这种教育最后培养出来的，往往不是热爱知识的人，而是善于计算回报的人。

二、顺从比独立更受奖励

中国学校最喜欢什么样的学生？

听话，守纪律，按要求完成任务，不质疑老师，不惹麻烦。

这样的孩子最安全，也最容易得到表扬。

长期下来，孩子学会的不是：

我怎么判断这件事对不对？

而是：

老师希望我怎么回答？
标准答案是什么？
怎样做才不会吃亏？

这就是顺才的形成过程。

如果一个人连质疑老师都不敢，长大以后又怎么突然学会质疑权威？

三、孩子从小学会依靠外部评价活着

分数、排名、重点班、好大学、好工作。

孩子慢慢形成一种习惯：

我好不好，要由别人证明。

所以很多人离开学校以后，仍然生活在考场里。

工资是分数，房子是排名，汽车是奖状，孩子又成为下一场考试。

人虽然毕业了，脑子里的监考老师却没有离开。

四、教育教会答题，却没有教孩子认识自己

一个孩子可以做十几年题，却很少有人认真问他：

你喜欢什么？
你擅长什么？
你真正想过什么生活？
你能承担什么后果？
你愿意为什么付出？

学校教了孩子十几年怎样回答别人提出的问题，却很少教他怎样发现自己人生的问题。

这可能才是最大的损失。

五、孩子被训练成一辈子等待下一站

小学说，考上好初中就好了。

初中说，考上好高中就好了。

高中说，考上大学就好了。

后来又变成找到工作、买房、结婚、生孩子。

一辈子都在准备。

幸福永远安排在下一站。

最后很多人才发现：

自己完成了所有任务，却不知道自己到底喜欢什么，也不知道怎样才算真正活着。

六、家长还能做什么？

我们短时间改变不了整个教育体系。

但至少不要在家里再复制一个学校。

不要因为一次考试否定孩子。

不要把“听话”当成最高优点。

不要把所有兴趣都换算成分数和收入。

给孩子留一点没有排名、没有功利目的的空间。

允许他质疑，允许他说“不”，允许他犯错，也让他承担后果。

学校已经在训练他适应标准。

家庭至少要帮助他保住自己的判断、兴趣、边界和人格。

中国的教育也许短时间改变不了。

但父母至少可以做一件事：

学校也许想把孩子培养成一个好用的人，父母要尽量把他保护成一个独立而完整的人。

看看从幼儿园到大学的老师，就知道要培养什么样的人了

教育从来不是用来培养人的
教育的根本目的在于格式化和筛选
拉磨技巧需要教育来进行统一格式化，才能有标准化动作和技巧
教育的根本目的就是最大化最快速的给资本提供标准化的牛马
什么牛马适合干什么，教育的另一个目的就是通过考试筛选
把不同牛马通过学校这个筛子按颗粒大小进行考试筛选
分数多少的去什么地方干什么活，用分数筛选牛马是最简单和快速的方法

没有脑袋的机器牛马

不知道说什么了

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混淆是非,如果培养的是人那还说啥了
不从根上去明辨都是耍流氓,最后被废人生都不知根源在哪

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中国的教育短时间改变不了

教育是一个学习学习能力的过程，至于能得到怎样的成果是靠自己去体会和领悟，只有学生时期才有相对的公平。

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主要是女老师越来越不好约了，动不动诬告强奸，结果自己也不满足，激素紊乱，把气撒在学生身上，教育任务就不能达标
要向日本看齐，全班男生都能排队，这样才是好老师

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培养出听党话跟党走的奴隶

教育的培养目标就是统治者需要的目标。

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培养共产主义接班人，没有独立人格，冷血高知，功利性极强，只有立场没有逻辑认知！以上为尊，梦想成为人上人！脚踩牛马挥镰刀割韭菜,从古至今亦如此，为生民立命为往圣继绝学为万世开太平！说白了就两字：当官

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图不错

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前排围观，感谢。

想走捷径的精致利己主义者

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更正，中国没有教育，只有洗脑和服从性训练

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